Πρότυπο σχολείο στη νανοτεχνολογία και ρομποτική στη Μυτιλήνη

Το 3ο Λύκειο Μυτιλήνης επιλέχθηκε για να συμμετάσχει μαζί με το Λύκειο Βιάννου Κρήτης στο διαγωνισμό CanSat 2014 για την εκτόξευση αυτοσχέδιου μικροδορυφόρου από τη Νορβηγία. Η πρόκριση αυτή δεν είναι τυχαία καθώς προηγούνται δύο  διακρίσεις στον ίδιο διαγωνισμό (2η θέση το 2012 και έπαινο καινοτομίας το 2010), ισχυρή παρουσία σε νανοτεχνολογία και ρομποτική (υπάρχει ειδικό μάθημα ρομποτικής από την 1η Λυκείου) και ένας χαρισματικός καθηγητής, ο φυσικός Γιώργος Κοντέλλης, από τον οποίο ξεκίνησαν όλα, όταν το 2008 κατέκτησε το 1ο πανευρωπαϊκό βραβείο σε διαγωνισμό πρωτοπόρων εκπαιδευτικών της Microsoft.

Το διαγωνισμό, όπως γράφει το goodnews.gr διοργανώνει κάθε χρόνο η Ευρωπαϊκή Εταιρεία Διαστήματος σε συνεργασία με το Norwegian Centre for Space-related Education (NAROM) και αφορά στην εκτόξευση μικροδορυφόρου στο μέγεθος κουτιού αναψυκτικού (can). Δύο ελληνικές ομάδες ήταν μεταξύ των 9 που προκρίθηκαν βάσει αξιολόγησης στο διαγωνισμό και θα εκτοξεύσουν τον αυτοσχέδιο μικροδορυφόρο τους στη Νορβηγία σε 5 μήνες!

Η αποστολή

Το όνομα του μικροδορυφόρου που θα εκτοξεύσει το 3ο Λύκειο Μυτιλήνη, «Aristarchus» οφείλεται στο γνωστό Σάμιο αστρονόμο και μαθηματικό του 2ου π.Χ. αιώνα, που πρότεινε πρώτος το ηλιοκεντρικό μοντέλο του Ηλιακού Συστήματος, θέτοντας τον Ήλιο και όχι τη Γη στο κέντρο του γνωστού Σύμπαντος.

Σύμφωνα με τον κ. Κοντέλλη, η συγκεκριμένη αποστολή είναι από τις πιο περίπλοκες που έχουν γίνει ποτέ σε CanSat, μετά από επιθυμία των ίδιων των μαθητών.

Τι πρέπει να κάνει ο Aristarchus; «Το CanSat μας θα ανιχνεύσει τον ήλιο, θα εστιάσει πάνω του και θα κάνει διάφορα πειράματα. Για την πραγματοποίηση αυτής της αποστολή έχουμε ένα ρομποτικό ανιχνευτή ήλιου πολλαπλών κατευθύνσεων και 3 αξόνων (x,y,z) ο όποιος κατά τη κάθοδο του CanSat μας θα προεκταθεί πέρα από το ίδιο το CanSat και θα στραφεί προς τον ήλιο. Πάνω στον ανιχνευτή ήλιου θα βρίσκονται κάμερες που θα πάρουν φωτογραφίες διάφορα μήκοι κύματος του ήλιου.

Ακόμα, από το μέγεθος της φωτογραφίας θα προσπαθήσουμε να υπολογίσουμε τη διάμετρο του ήλιου και αν η ανάλυση της φωτογραφίας μας το επιτρέπει θα εξετάσουμε για ηλιακές κηλίδες. Επίσης πάνω στον ανιχνευτή ήλιου θα είναι τοποθετημένο ένα φασματοσκόπιο που θα αναλύσει το ηλιακό φάσμα και αν η ποιότητα είναι ικανοποιητική θα προσπαθήσουμε να ρυθμίσουμε την απορρόφηση του γραμμικού φάσματος. Επιπλέον μπορεί να βγάλει ένα ηλιακό panel (φωτοβολταϊκό) που θα στραφεί προς τον ήλιο ώστε να επιτευχθεί η μέγιστη τάση. Τέλος, πέρα από το κομμάτι του ανιχνευτή ήλιου θα έχουμε συνθέτη τηλεμετρία με θέση GPS και 3D αναπαράσταση της τροχιάς.»

Το ιστορικό των διακρίσεων

2013: Το σχολείο δεν επιλέχθηκε για το διαγωνισμό, αλλά η φετινή συμμετοχή αποτελεί βελτιωμένη έκδοση του περσινού CanSat

2012: 2ο βραβείο στο διαγωνισμό CanSat με τον Icaromenippus II

2010: Έπαινος καινοτομίας και ομαδικότητας και «ανεπίσημη» 4η θέση στον CanSat (ο διαγωνισμός ήταν 2ετής)

2008: 1ο πανευρωπαϊκό βραβείο σε διαγωνισμό πρωτοπόρων εκπαιδευτικών της Microsoft για το φυσικό του σχολείου Γιώργο Κοντέλλη

«Αν πιστέψεις αυτό που κάνεις και είσαι αποφασισμένος, θα έχει αποτέλεσμα. Και όταν επιτευχθεί ο πρώτος στόχος, οι εξελίξεις έρχονται σαν χιονοστιβάδα», λέει ο καθηγητής και συντονιστής της προσπάθειας Γιώργος Κοντέλλης.

 Μετά από προσωπική του διάκριση, πρότεινε στους μαθητές να ενταχθούν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα. «Ξεκίνησε ως αστείο και τελικά το κάναμε! Το παν είναι το πείσμα των παιδιών. Αυτό μας οδήγησε στην κατάκτηση της 2ης θέσης στο διαγωνισμό CanSat το 2012, που έκανε τους μαθητές ήρωες στο νησί. Μετά τη διάκριση, δεχθήκαμε σημαντική υποστήριξη από τοπικούς παράγοντες, εταιρείες οι οποίες μας χορήγησαν εξοπλισμό, αλλά και ευρεσιτέχνες του νησιού που μας βοήθησαν με τεχνογνωσία».

Συγκεκριμένα, τη στήριξή τους έδειξαν έμπρακτα οι εταιρείες Fibermax, AGW του Γιώργου Ροσσόπουλου, Ναυτιλιακή Εταιρεία Λέσβο. Ακόμα, η Vodafone χορήγησε 3 πακέτα εκπαιδευτικής ρομποτικής στο σχολείο, με αποτέλεσμα πλέον να διαθέτει συνολικά 5 (καθένα από τα οποία αντιστοιχεί σε 4 άτομα).

Αποτέλεσμα είναι ότι πλέον στο 3ο Λύκειο Μυτιλήνης διδάσκεται το μάθημα της ρομποτικής από την 1η Λυκείου, «το οποίο εισάγει τους μαθητές στον κόσμο του CanSat, με τον οποίο θα ασχοληθούν στη 2α Λυκείου». «Οι μαθητές είναι "υποψιασμένοι", ξέρουν ότι υπάρχει αυτό το καλό track record στο διαγωνισμό και γι αυτό φυσικά έχουν υψηλές απαιτήσεις και από εμάς τους καθηγητές τους», αναφέρει ο κ. Κοντέλλης.

Επίσης, φέτος το 3ο Λύκειο Μυτιλήνης θα φιλοξενήσει το πανελλήνιο διαγωνισμό ρομποτικής για την περιοχή του Βορείου Αιγαίου με στόχο την πρόκριση στον WRO. Ακόμα, μαθήτρια -η Μαριλένα Μπουγουλιά- που θα συμμετάσχει στον CanSat έλαβε μέρος πέρυσι στο διαγωνισμό νανοτεχνολογίας και βρέθηκε μεταξύ των 6 πρώτων εθνικών νικητών.

Οι μαθητές ασχολούνται με την κατασκευή του μικροδορυφόρου εκτός των σχολικών ωρών (παρά το φορτωμένο τους πρόγραμμα), αναζητούν πληροφορίες σε εξειδικευμένες ιστοσελίδες και πειραματίζονται στον προγραμματισμό και νιώθουν περήφανοι που έρχονται σε επαφή με το υγιές κομμάτι της ελληνικής κοινωνίας, όπως όταν μίλησαν με επιστήμονες από το Αστεροσκοπείο Αθηνών. Οι περισσότεροι θέλουν να ακολουθήσουν σπουδές μηχανολογίας ή προγραμματισμού, και μάλιστα στην Ελλάδα, όπου γνωρίζουν ότι το επίπεδο σπουδών είναι πολύ υψηλό.

Η ομάδα του Aristarchus

Οι εννέα μαθητές του 3ου ΓΕΛ που θα συμμετάσχουν στο φετινό Διαγωνισμό με τον «Aristarchus», είναι οι:

Μανώλης Πρωτούλης (αρχηγός, υπεύθυνος προγραμματισμού και ανάλυσης δεδομένων), Αντώνης Μυρσινιάς (προγραμματισμός, ανάλυση δεδομένων και φασματοσκόπιο), Νέαρχος Προκοπίου (σχεδιασμός σήματος, αισθητήρας φωτός, φασματοσκόπιο, κατασκευή), Παναγιώτης Κατζάνης (ηλεκτρονικά), Μαριλένα Μπουγουλιά (ηλεκτρονικά, σχεδιασμός ιστοσελίδας, solar tracker, αλεξίπτωτο), Γιάννης Αϊβαλιωτέλλης (κατασκευή μοτέρ), Μιχαέλλα Παπαχίου (αλεξίπτωτο, κατασκευή και ηλεκτρονικά), Δημήτρης Σπαθάρης (εξωτερικό περίβλημα και κατασκευή) και Όθωνας Κοντός (ηλεκτρονικά, κατασκευή και κάμερα Ήλιου).

Διαγωνισμός Ρομποτικής 2014 - Πίστα Λυκείου

https://docs.google.com/viewer?url=www.wrohellas.gr%2Fdl%2F2014%2FHigh_School_Space+Station.pdf&chrome=true

 

Lego to give UK schools Mindstorms sets to boost STEM

Schools in the UK can now apply to receive a Lego Mindstorms set as part of a programme to encourage students into STEM disciplines

Save to PDF

Print page

Popular Danish construction toys manufacturer Lego will give its Mindstorms kits to 25 schools to boost interest in engineering.

Joining the UK's Elite Engineering Programe (EPP), Lego is now encouraging schools to apply to receive the Mindstorms kits, containing software and hardware to create small, customisable and programmable robots, in total value of some £3,000.  

Schools selected for the programme, will put together teams of students older than 12 years that will engage in building robots that will compete in national and international competitions.

The EEP is a private sector initiative supported by the Royal Academy of Engineering, aiming to encourage the interest of young people in Science, Technology, Engineering and Maths, in order to address the critical UK skill shortage.

According to data published last year by the Royal Academy of Engineering, the UK needs to increase by around 50 per cent the number of graduates in the STEM disciplines in order to cover the country's future needs.

"We know from the feedback we've already had from teachers that the MINDSTORMS Education EV3 has a huge impact on students," said Gareth Boldsworth, Director at LEGO Education Europe, explaining why the company has decided to contribute to the effort.

"It engages them (the students) in fun, but realistic, engineering challenges. We're keen to make the resource available to young people who might not otherwise get the opportunity to discover that they have a real flair for engineering," he said.

"Young people learn best from practical experience. I'm really excited at the prospect of EV3 as it delivers STEM subjects in an unforgettable and engaging way," said Kate Bellingham, former Tomorrow's World presenter, and now an education consultant and teacher. "I think the only problem teachers will have in delivering these lessons is getting the students to leave the classroom at the end."

More Sharing ServicesShare|Share on facebookShare on printShare on twitterShare on email

http://eandt.theiet.org/news/2013/oct/lego-engineering.cfm

 

Τα αποτελέσματα των ελληνικών ομάδων από την Ολυμπιάδα Ρομποτικής στην Τζακάρτα της Ινδονησίας.

Τα αποτελέσματα των ελληνικών ομάδων είναι πολύ ενθαρρυντικά από την Ολυμπιάδα Ρομποτικής στην Τζακάρτα της Ινδονησίας.

Ξεκινώντας από την κατηγορία του Δημοτικού, το 44ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών κατέλαβε την 7η θέση σε 67 συμμετοχές παγκοσμίως! Η καλύτερη θέση που έχει καταλάβει ελληνική ομάδα από καταβολής συμμετοχής της χώρας σε Ολυμπιάδα!

Στην κατηγορία του Λυκείου, το Πρότυπο Πειραματικό Ιωνιδείου από τον Πειραιά κατέλαβε την 20ή θέση ανάμεσα σε 76 συνολικά συμμετοχές ισοβαθμώντας ... με 19 (!) ομάδες. Δηλαδή η ελληνική λυκειακή ομάδα πραγματοποίησε απόλυτα την πρόκληση της αγωνιστικής πίστας αλλά "''έχασε" στις λεπτομέρειες αφού η 1η ομάδα νίκησε με χρόνο 5,5''' και η ελληνική με 20''... Τι διαφορά μπορούν να κάνουν 14,5 δευτερόλεπτα...

Τέλος, στην κατηγορία OPEN, η Εκπαιδευτική Αναγέννηση κατέλαβε την δωδέκατη θέση μεταξύ 97 συμμετοχών! Αξίζουν αμέτρητων συγχαρητηρίων οι προαναφερόμενες θέσεις των ομάδων μας και ο στόχος ανανεώνεται για την επόμενη Ολυμπιάδα η οποία θα διεξαχθεί στη Ρωσία το 2014. Το ιδανικό θα είναι να συμμετάσχουμε με 8 ομάδες για να αυξάνονται και οι πιθανότητες μας. Προϋπόθεση είναι στους περιφερειακούς αγώνες, να δηλώσουν όσο περισσότερες ομάδες γίνεται και στον Πανελλήνιο διαγωνισμό να ξεπεράσουμε τις 100 συμμετοχές.

Ευχόμαστε στην ελληνική αποστολή καλή επιστροφή και πάντα επιτυχίες! Αναλυτικές πληροφορίες στο επίσημο δελτίο τύπου του WroHellas και σύντομα στο http://www.wrohellas.gr/

Μαθητές του Ραλλείου και της Ιωνιδείου Πειραιά διεκδικούν παγκόσμια διάκριση στη ρομποτική

Πειραιώτες είναι οι μαθητές που διεκδικούν την πρωτιά στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Ρομποτικής που διεξάγεται, από τις 15 έως και τις 17 Νοέμβριου, στηΤζακάρτα της Ινδονησίας.

Συγκεκριμένα, δύο σχολεία του Πειραιά, το Ράλλειο Πειραματικό Γυμνάσιο και το Πειραματικό Γενικό Λύκειο της Ιωνιδείου σχολής, θα  εκπροσωπήσουν τη χώρα μας στο παγκόσμιο αυτό πρωτάθλημα. Υπογραμμίζουμε πως στο παρελθόν έχουν ήδη διακριθεί, αφού στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Ρομποτικής κατέκτησαν τις πρώτες θέσεις.

Οι μαθητές αυτή την περίοδο βρίσκονται σε διαδικασίες αναχώρησης με  μόνο στόχο   τους να κατακτήσουν την παγκόσμια διάκριση και να κάνουν την χώρα μας αλλά και την πόλη του Πειραιά υπερήφανες!

Ο Υπουργός Παιδείας αφού συνεχάρη τους λαμπρούς μαθητές έστειλε το δικό του μήνυμα για καλή επιτυχία στο οποίο επισήμανε:

Καλή Επιτυχία στα σχολεία της πόλης μας, το Ράλλειο ΠειραματικόΓυμνάσιο και το Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, που αναχωρούν για τη Τζακάρτα της Ινδονησίας, εκπροσωπώντας την Ελλάδα στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Ρομποτικής, που διεξάγεται από 15 έως 17 Νοεμβρίου. 
Τα σχολεία αξίζουν τα θερμά μας συγχαρητήρια, καθώς έχουν ήδη κατακτήσει τις πρώτες θέσεις στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Ρομποτικής και διεκδικούν πλέον την παγκόσμια διάκριση

Εντυπωσιακό σύστημα κίνησης στο AMBER 2

Τα δίποδα ρομπότ φαίνεται πως είναι μία πρόκληση για όσους ασχολούνται με τη ρομποτική. Το εργαστήριο AMBER για παράδειγμα στο Πανεπιστήμιο A&M του Τexas κατέχει ειδικές μαθηματικές συναρτήσεις για το περπάτημα οι οποίες προέρχονται από ανθρώπινα δεδομένα και έχουν βελτιωθεί για ρομποτικά συστήματα. 

Το νέο ρομπότ των επιστημόνων μιμείται σε εντυπωσιακό βαθμό το περπάτημα ενός ανθρώπου, ενώ το σύστημα μπορεί να επεκταθεί και σε άλλα δίποδα ρομπότ προκειμένου να αναβαθμίσει τον τρόπο κίνησής τους. Το δημιούργημα του εργαστηρίου AMBER (A&M Bipedal Experimental Robotics) ονομάζεται AMBER 2 και προχωρά σταθερά. Μια κεραία που βρίσκεται δίπλα από το ρομπότ, το βοηθά να στρίβει. 

Το σύστημα AMBER προέρχεται από τη μέτρηση των παραμέτρων του ανθρώπου σε διάφορες κινήσεις, όπως η ταχύτητα του γόνατος όταν κινείται ανεβαίνοντας σκάλες. 

http://www.newsbeast.gr/technology/arthro/603842/dipodo-robot-mimeitai-to-anthropino-perpatima-/

Το πρόγραμμα Hydrobot

Το Ίδρυμα Ευγενίδου, σε συνεργασία με το εργαστήριο Sea Grant του Τεχνολογικού Ινστιτούτου Μασαχουσέτης (MIT), φέρνει στην Ελλάδα το Hydrobot, ένα πρόγραμμα θαλάσσιας ρομποτικής βασισμένο στο SeaPerch.

Το SeaPerch είναι ένα πρωτότυπο πρόγραμμα ρομποτικής, μέσω του οποίου εκπαιδεύονται οι καθηγητές – και με τη σειρά τους εκπαιδεύουν τους μαθητές τους – στην κατασκευή ενός υποβρύχιου ROV (remotely operated vehicle – τηλεκατευθυνόμενου οχήματος). Το πρόγραμμα, το οποίο ξεκίνησε στο  MIT Sea Grant (MITSG) το 2003, έχει ως στόχο να κινήσει το ενδιαφέρον  των μαθητών για τις επιστήμες, την τεχνολογία και τις εφαρμογές τους.

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε πάνω στο υλικό που παρουσιάζεται στο βιβλίο με τίτλο ”Build Your Own Under Water Robot and Other Wet Projects” των Harry Bohm και Vickie Jensen. Χρησιμοποιώντας ως βάση αυτό το απλό σχέδιο, ο Dr. Tom Consi (ένας πρώην μεταδιδακτορικός φοιτητής του MITSG) εισήγαγε το SeaPerch ROV στο τμήμα Ναυπηγών του MIT παρουσιάζοντάς το σε ένα σεμινάριο, το οποίο στη συνέχεια εξελίχθηκε σε αυτό που σήμερα είναι γνωστό ως “Discover Ocean Engineering Program” για τους νέους φοιτητές του MIT.

Hydrobot: Κατασκευάζοντας τον σκελετό

To 2003, ο Διευθυντής του MITSG, καθηγητήςΧρυσόστομος Χρυσοστομίδης και ο εκπαιδευτικός συντονιστής Brandy M. Wilbur, ανέπτυξαν περαιτέρω την ιδέα αυτή σε ένα “πακέτο” που δίνει την ευκαιρία σε καθηγητές και σε μαθητές όλων των ηλικιών να κατασκευάσουν το δικό τους ROV, χρησιμοποιώντας σωλήνες PVC και άλλα σχετικά οικονομικά και εύκολα προσβάσιμα υλικά. Το πρόγραμμα SeaPerch διαδόθηκε πέρα από τοMIT σε πάνω από 200 σχολεία στις ΗΠΑ, καταφέρνοντας μέχρι σήμερα, με την βοήθεια 2000 καθηγητών και δασκάλων, να εκπαιδεύσει πάνω από 26.000 μαθητές. ΤοSeaPerch διαδόθηκε διεθνώς σε άλλες χώρες, όπως η Κύπρος και η Γαλλία και μέσα από τη συνεργασία του Ιδρύματος Ευγενίδου με το MITSG, είναι διαθέσιμο και στην Ελλάδα με τη μορφή του Hydrobot.

 http://hydrobots.gr/index/